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數理實驗班114 × 單車探索教育
活動日期：2026-04-21
數理實驗班114 × 單車探索教育
三天兩夜、184公里。
這趟旅程，挑戰的不只是體力，更是一段把「習慣」走成「能力」的成長之路。
這次的單車探索教育，由 數理實驗班114 的同學們擔任真正的主角——
不是跟著車隊前進，而是由學生自己擔任領隊、規劃路線、進行風險評估、制定安全規範，並在出發前用半年的時間反覆演練補給流程與突發狀況應變，累積體能與信心。
一路上，孩子們用行動實踐「七個習慣」：
✅ 主動積極：為自己的選擇負責
✅ 以終為始：心中有目標、腳下有方向
✅ 要事第一：把準備做到最好再出發
✅ 雙贏思維：彼此扶持，一起完成
✅ 知彼解己：理解夥伴的疲憊與情緒
✅ 統合綜效：分工合作、互補前行
✅ 不斷更新：懂得休息、補給、調整節奏，走得更遠
途中有人疲憊，仍願意替夥伴加油；
有人不安，願意接住同學的情緒；
也有人在關鍵時刻站出來，承擔領導與決策的責任。
而在孩子們身後，雅蕙老師與志工家長們也用「守望者」的方式陪伴：
感謝學校行政團隊的支持與後援，讓資源整合與安全措施到位；
感謝志工家長在烈日與風雨中擔任補給與照護支援，守護每一位孩子的身心狀態。
當鵝鑾鼻燈塔出現在視線盡頭，
我們看見的不只是抵達——
更看見孩子在責任、合作與領導中成長的堅定身影。
這趟百里長征，讓「相信」有了重量，
也讓「七個習慣」成為孩子真正帶得走的能力。✨
三天兩夜、184公里。
這趟旅程，挑戰的不只是體力，更是一段把「習慣」走成「能力」的成長之路。
這次的單車探索教育，由 數理實驗班114 的同學們擔任真正的主角——
不是跟著車隊前進，而是由學生自己擔任領隊、規劃路線、進行風險評估、制定安全規範，並在出發前用半年的時間反覆演練補給流程與突發狀況應變，累積體能與信心。
一路上，孩子們用行動實踐「七個習慣」：
✅ 主動積極：為自己的選擇負責
✅ 以終為始：心中有目標、腳下有方向
✅ 要事第一：把準備做到最好再出發
✅ 雙贏思維：彼此扶持，一起完成
✅ 知彼解己：理解夥伴的疲憊與情緒
✅ 統合綜效：分工合作、互補前行
✅ 不斷更新：懂得休息、補給、調整節奏，走得更遠
途中有人疲憊，仍願意替夥伴加油；
有人不安，願意接住同學的情緒；
也有人在關鍵時刻站出來，承擔領導與決策的責任。
而在孩子們身後，雅蕙老師與志工家長們也用「守望者」的方式陪伴：
感謝學校行政團隊的支持與後援，讓資源整合與安全措施到位；
感謝志工家長在烈日與風雨中擔任補給與照護支援，守護每一位孩子的身心狀態。
當鵝鑾鼻燈塔出現在視線盡頭，
我們看見的不只是抵達——
更看見孩子在責任、合作與領導中成長的堅定身影。
這趟百里長征，讓「相信」有了重量，
也讓「七個習慣」成為孩子真正帶得走的能力。✨