L7 :讓愛點燃新生──少年保護官盧蘇偉
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讓愛點燃新生──少年保護官盧蘇偉 | |
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宋英 | |
 社會亂象頻傳，使得許多人對台灣前途憂心。事實上，這塊土地上有太多有心人，在各個角落，默默地關懷付出，盡一己之力，讓世界更為溫暖。台北電台《點燈的人》說的就是他們的故事，現在，透過光華，希望讓更多的海內外人士也來認識這些可愛的朋友。 青少年正如初昇的旭日，前程似錦。但萬一犯了錯，誤觸法網，人生的道路是否從此走進黑暗呢？會不會一失足成千古恨？在板橋地方法院擔任少年保護調查官的盧蘇偉，他的答案是「不會的」。因為在十八歲以前犯的罪，刑期執行完三年之後，前科可以完全塗銷，如同一個沒有犯過罪的人。 盧蘇偉表示，未成年的孩子還未成熟，宜教不宜罰，他們犯的錯是可以原諒的。所以，十八歲以下的孩子，犯罪之後，在法律的處罰上，稱為「保護事件」，不是去處罰他，而是去協助他，站在保護的立場，保護這個孩子不再受到壞環境影響，讓他未來有新的發展，因此法院有「少年保護調查官」的設置。盧蘇偉扮演的正是這樣的角色。 持續十七年觀護生涯，輔導過三千名以上行為偏差孩子的盧蘇偉，因著特殊的成長歷程，非常重視自己的專業職責，因此傾注全部生命力輔導手中個案，他願將生命中所有的時間與這些孩子分享。 每當他接獲一個新個案，總會仔細深入的調查，犯罪孩子的身心狀況、家庭背景、社會環境，以及再犯的可能性，評估出最好的「處遇」。也許這孩子是無知、被利用、或偶然犯罪，因此，當然是可以原諒的。他在做「處遇」時，也就不只是根據罪的輕重，而是根據孩子的特質及需求考量，以孩子的最大利益為最高原則，給予協助。 孩子到了少年法庭之後，經保護調查官的評估，法官會根據意見，給予最適當的「處遇」，分別有： 一、不付審理，或無罪判決。 二、訓誡：開完庭之後，到法院上課。 三、假日生活輔導（三至十次）：利用週休假日接受生活輔導。 四、保護管束：期間三年，表現得好，六個月即可結束。 可以說「處遇」的過程，其實都是協助與教育。盧蘇偉對這些孩子的關注，也不僅在犯罪這一段，而是要了解孩子，犯罪之後，孩子有什麼想法？需要什麼樣的協助？進而協助他發展健全的身心，順利回歸社會。 「我能做的，就是給他一份關懷，告知一些成功的經驗，讓他對自己有一份新的肯定，認為『我還不錯，法院的保護官，願意肯定我，』」盧蘇偉表示，「只有愛，才能讓孩子重獲新生。」 盧蘇偉能對孩子付出真誠的關懷，並獲得孩子的信賴，緣於他的成長歷程也獲得父母、師長無盡的支持與關懷。 八歲時，盧蘇偉患了腦膜炎，因延誤就醫，致使部份腦功能受損，直到國小五年級才開始識字，是短暫記憶健忘症的學習障礙者，從小在「豬」、「笨蛋」的責罵聲中長大。老師為了教他看時鐘，帶著籐條在放學後特別指導，打到老師和他都哭了，還是不會。當他低頭拭淚時，發現爸爸躲在教室外，也在偷偷地哭。 民國四十九年出生於貧困礦工家庭的盧蘇偉，學習路程崎嶇坎坷，曾經手指頭寫字到變形，眼睛看書成弱視，還是經常考零分，國中換了三個學校，讀了四年，大學考了七年。 「我的父母從來沒有放棄我，」盧蘇偉說，在這過程中，父母一直無怨無悔的陪他成長，考試時只要有分數，便認為他已學到東西而給他獎勵。 他清楚記得，小學三年級下學期，有一天他第一次考到十分，而不是考零分，他父親高興的拿著考試卷衝到屋外大喊：「啊！我兒子考有分了！」還叫媽媽買了一隻雞腿給他吃。有個鄰居跟他們抗議：「你們這樣教小孩對嗎？你們沒看過分數嗎？考十分這麼希罕啊！」他媽媽說：「就是沒看過分數，才這麼歡喜。」那鄰居將他兒子五張考卷拿出來，四張一百分、一張九十分，說道：「少一分打一下！」當眾將孩子打了十下屁股。這件事情深切的影響盧蘇偉日後從事輔導工作的態度，他不在乎孩子犯什麼錯，而在乎的是孩子做對了什麼？在這歷程當中得到了什麼？ 在盧蘇偉生命當中，有一位很重要的貴人，即是現任台北市立師院幼教系系主任盧美貴。「她是因為我這個學習障礙的弟弟才去學教育的！」 盧蘇偉感恩的說：「我小學是全校倒數第二名畢業，姊姊是我國中一年級的班導，她發現帶我有困難，把我送到啟智班，我國中讀了四年，畢業也考不上高中，而去就讀高職。後來考大學花了七年時間、考了五次，最後因退役軍人加分，才考上輔大社工系及中央警察大學犯罪防治系，我選擇了後者。」盧蘇偉印象很深刻，姊姊每次看到他的成績就哭，最後一次看到他考上大學的成績，她還是哭。他問她：「我沒考上妳哭，為什麼我考上了，妳還是哭？」姊姊激動的說：「從現在開始我可以不哭了。」 讀到大二，上了一門「心理測驗」，盧蘇偉的生命更是從此改觀。當時的恩師馬傳鎮教授，極花心思地讓他做了幾十種不同的智力、人格、性向、職業……等測驗，分析結果，發現他在有關短暫記憶、數的學習上，接近智力障礙；但有關創造分析、邏輯思維、組合整合、藝術創造方面，他卻有接近天才的表現。於是，他體會到自己不是笨，只是聰明的地方跟別人不一樣，之後他不再只勤於讀書，而是有效率的讀書，大學畢業時得到全系第三名，當年並以第三名考上高等考試「司法行政觀護人」科。從此他真正體會到學習的樂趣，活出生命的快樂。 為了回報父母與師長的支持關愛，他終生獻身公益，擔任行為偏差迷途少年的保護官，並現身說法，指導家長、老師如何協助學習障礙的孩子。他堅定相信：「一個孩子不會什麼並不重要，重要的是他會什麼？一個孩子做錯什麼並不重要，重要的是他做對了什麼！」 在他幫助人的歷程中，他發現「每個人都會做錯事，任何錯事，對做錯者會產生正面和負面的兩種影響。就像錢幣的兩面，一個人做錯事，在他內在裡是有幫助的，一個罪人在內在裡也可以有聖人的光輝，」他呼籲，每個人都必須對自己進行深度的探索，如此，犯錯的人才能昇華，不會白白犯錯，生命最終也才能得到真正的喜樂。 盧蘇偉擔任少年保護調查官，不僅關心孩子，更關心孩子成長的環境。圖為他參與社區父母成長班的教育課程，期能藉著教育父母，使青少年犯罪趨於減少。 | |
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資料來源：光華畫報雜誌社 92年5月 |
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