2017-06-19 106年度國立南大附聰融合教育活動
參加對象及人數：身心障礙學生及一般學生，約400人次。
活動方式：古蹟巡禮訪南瀛、正向融合覓綠蹤：
活動日期：106年8月21(一)-23日(三)上午9：00-下午4：00。
活動地點：本校新化校區(712臺南市新化區信義路52號)。
活動內容：
一、環境介紹-瞭解南大附聰與一般學校之異同。
二、 演講活動樂一生：透過生命教育、障礙體驗…等活動，讓生命教育從此萌芽，讓普通生理解、接納特教生，培育未來社會「善」的力量。
三、融合分享創雙贏：邀請本校畢業之古蹟維護班校友，與鄰近設有綜合職能科學校畢業生前來分享過往融合的經驗，以自身經歷讓學員瞭解融合過程的酸甜苦辣。
四、城市巡禮譜文藝：透過臺南地區之古蹟、文藝中心之巡禮，實踐「讀萬卷書不如行萬里路」之真義，透過實際互動巡禮，營造接納、正向的心理無障礙環境，並共同製作紀念品，作為融合教育之見證。
五、孝道為本品德為先：推動「孝道」教育，結合祖父母節活動，讓學生珍惜與家庭成員相處之美好，透過活動的引導，讓學生體會孝道的真義，並於生活中實踐孝道精神。
六、荒野巡查覓綠意：透過實地至野外訪查，分享實察心得，讓身心障礙學生與普通學生得以用不同的視野觀察世界，並藉此活動瞭解彼此，看見優勢，學習以他人之優勢，達成不一樣的成果，讓學生接近自然，培養學生愛好山林的休閒習慣。
七、讓學生體會到俯拾處處皆文章，透過住家、校園…等熟悉環境的探索，體會生活處處皆文章，美麗總在駐足時才有機會被發現，體會停駐的美好瞬間。
報名方式及活動聯絡人：以紙本傳真/郵寄/電話方式報名。聯絡人：新化校區教學組長(06)5900504#212
2017-05-26 106年度「正向行為介入與支持(PBIS)」第一次專業研討會
一、目的
(一)經由教育現場實務工作者間的經驗分享，建立國內教師在PBIS實施交流網絡。
(二)分享2017年美國PBS研討會之內容與趨勢，引導國內推動工作發展。
(三)透過正向行為支持教育工作現場教師及專家學者間的對話，提升專業知能及專業技術與工具的在地化與實用性。
二、辦理單位
(一)主辦單位：臺灣的美國正向行為支持聯絡網(TaiwaneseAPBS Network)
(二)承辦單位：國立臺灣師範大學特殊教育學系
(三)協辦單位：臺北市政府教育局、臺北市立芳和國民中學東區特教資源中心
三、研習對象：全國各大專院校，及高級中等以下學校對於PBIS有興趣之教師
四、研習人數：80人。依報名完成順序進行遴選。
五、報名方式
(一)即日起至106年6月12日前至教育部特殊教育通報網（http://www.set.edu.tw/default.asp），點選「教師研習→大專特教研習」報名。
(二)錄取名單請於6月16日（五）前往「教育部特殊教育通報網」查詢。
六、研討會日期：106年6月24日（六）。
七、研討會地點：國立臺灣師範大學 (臺北市和平東路1段129號) 博愛樓114室
2017-04-06 106年度高級中等學校教師視障教育專業知能研習（南區）
參加對象：國立及私立高級中等學校普通班教師（以南部及東部地區教師優先錄取）。
如有疑義，請電洽：0919-875-523 許萓庭小姐。
檢附研習實施計畫。
2017-03-15 105學年度高級中等學校視、聽障學生生涯轉銜輔導座談會
參加人員：教育部國民及學前教育署、全國高級中等學校(不含特殊教育學校)視、聽障高二、三年級學生及其導師、輔導老師、家長與就近輔導人員，約計300人。
日期及地點：
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區域 |
日 期 |
地 點 |
電 話 |
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南區 |
4月25日 (星期二) |
國立臺南大學附屬啟聰學校(新化校區)--臺南市新化區信義路52號 |
06-5900504 轉712 |
報名日期：
一、請於106年4月12日（星期三）前上網報名或傳真至該區承辦學校。
網址：www.set.edu.tw ，請進入「研習與資源-教師研習」之「國教署特教研習」點選本研習場次進行報名。
二、參與研習人員之差旅費請向原服務單位報支，全程與會者核發 5小時研習證明，網路報名時請於備註欄填寫：
(一)
參加區域
(二)
障別：視障組或聽障組
2017-01-25 研習- 特殊生之情緒行為輔導個案分享會
目的 | 邀請情緒及行為問題專業支援教師分享處理具情緒及行為問題之身心障礙學生之經驗；以及邀請完成「情緒及行為問題專業支援教師培訓工作坊」初階課程之教師分享教師自我專業成長的反思。 |
主辦單位 | 教育部國民及學前教育署。 |
承辦單位 | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
研習日期 | 106年02月14日（星期二09:00～16:10） |
研習地點 | 國教署5樓第5會議室。（台中市霧峰區中正路738-4 號） |
研習對象 | 國教署所屬之高級中等學校的特教教師、輔導教師及普通教師為優先，預計人數50 名。 |
報名網址 | |
報名截止日 | 02/06 |
錄取查詢網址 | |
研習課程表 | 參閱附件 |
其他相關資訊請參閱附件檔案
A102U0000U0000000_0009204A00_ATTCH1.pdf2017-01-19 當ADHD遇見亞斯伯格症
除了自己的孩子以及幼兒園的孩子之外，發現我們身邊其實充滿了許多有ＡＤＨＤ（注意力不足過動症）或是亞斯柏格特徵的人（自閉症光譜），包括我自己和工作的夥伴們也常因為朝夕相處、彼此了解與認識ＡＤＨＤ及亞斯柏格症之後，才慢慢找到常年困擾的問題答案，為什麼從小總是橫衝直撞、常常全身瘀青？為甚麼明明知道要帶回家的東西卻總是遺忘在公車上？為什麼再怎麼努力想和大家做朋友，卻老是被同學說怪？
這些夥伴或是孩子們常常因為不被了解而遭受許多的誤解甚至排擠，因此這本書中的第一步介紹『你的孩子有ＡＤＨＤ或亞斯柏格症嗎？』也就顯得格外重要，因為如果當你知道你的孩子真的不是故意的，而是他現階段的確有缺陷或限制，所以需要額外的包容與幫助，可能是注意力真的無法集中，可能是衝動性過強導致常常說錯話、插嘴甚至出事；又或者是任何的改變比如接受某種食物，對他過度敏感的神經來說都是一種極度的壓迫，也許你就可以放下一些堅持，放低一些標準，換個方式和他溝通，甚至終於願意承認接受他的不足與做不到，這些認識與同理對這群孩子來說，其實才是最重要的幫助。
而亞斯柏格的孩子更不容易被發現，因為他們口語表達可能比一般人更清晰、更有邏輯，頭頭是道、咬文嚼字、引經據典更是他們的強項，可惜常是自說自話，只顧著講自己想說的，完全不管聽眾的反應，書中點出的三大症狀就是：１、社交能力差；２、溝通能力差；３、無法體察對方的想法，他們可能會以不同的方式表現出來，不見得都是孤立或被動的，也有些聒噪積極的亞斯伯格，唯一相同的就是你都會覺得他很怪，書中更提到『亞斯伯格的孩童雖然語言能力佳，不代表他的溝通能力強』，對我而言也是大重點，點頭如搗蒜啊。
我們家兩兄弟即將要上國中，第一次當青春期小孩的媽媽的我也開始在做準備，包括找了信任的心理師為他們做了一些專業的測驗，希望藉由一些客觀的評估更認識正在轉變到下一階段的他們。
測驗結果出來麒不出所料，ＡＤＨＤ的症狀依舊顯著，衝動性強的部分有些轉化到口語，在同儕間出現不滿時就會聽到他滿口髒話發洩情緒；忘東忘西的狀況還是常出現，因此重要的提醒有時就會看到他寫在手掌裡提醒自己；更因為六年級和某些師長的溝通出現狀況，不滿師長的管教方式，與同儕之間也出現被排擠、關係霸凌的問題，導致前一陣子進入到可怕的黑暗期，甚至出現拒學，在校園中遊蕩的行為，造成我及師長極度困擾的情形，雖經過輔導、陪伴、行為認知治療等處理之後有緩慢的好轉，但其中的辛苦大概只有家有特殊需求兒的爸媽最能體會。
因麒的智力測驗出來確認他是屬於資優型的過動兒，所以處境更是艱難，心理師在報告上寫著…『在統整資訊、對事情做計劃、安排先後次序、維持動機與任務展開等執行功能方面的能力也會有某種程度的缺陷，會讓麒很難在做一件事情時能夠從頭到尾都維持正常的表現。但此點則最容易讓師長或家長難以理解與接受，而常以個案不願意或不配合來解釋其行為表現的不穩定，因此讓個案時常被罵、被指責，而觸發個案的情緒及增加其反抗行為』，因為智力成績與執行力、持續力極度不成正比，所以容易造成師長更多的誤解，更容易讓他運用小聰明去掩蓋他的缺陷，讓人搞不清楚真實的狀況。
說成白話文就是，麒一開始總是可以有非常好的表現，但持續力太差以至於後面的虎頭蛇尾常讓師長大抓狂，認定你明明可以做到為什麼故意不好好做！！殊不知這就是他的缺陷所在，越逼緊、越壓迫只會造成更大的反彈甚至自我放棄，並不會因此而變更好啊！
其實社會上有越來越多有這些特徵並勇於自我發聲的患者，像是昆蟲老師吳沁婕，不只大方面對自己過動的缺陷，更是用行動力展現她的能力與可圈可點的表現；奧運游泳金牌紀錄的保持人費爾普斯更不諱言小時候過動症對他的困擾，但也讓我們看到他是如何克服並轉化為成功的力量；翻轉過動人生的陶德.羅斯也是我的偶像之一，從中輟生翻轉為哈佛博士，其中的故事更是精彩，這些過動兒展現出驚人的意志力並獲得良好的成就，都是我們最好的借鏡。
在書中還有幫助大家了解對於孩子非出自故意的行為的辨識方法與因應方法，用圖解的方式更是可以讓大家一目了然，想多了解的大人可以買來好好研讀
2017-01-03 轉知臺南市(非本校)106學年度各類資優鑑定簡章
2016-12-08 106學年度身心障礙學生適性輔導安置臺南區宣導說明會
2016-11-29 臺南市106學年度學前暨國教階段特殊教育學生跨階段教育安置工作 ...
一、依據南市教育局105年11月16日第1051109021號簽奉核辦理。
二、有關學前暨國教階段特殊教育學生跨階段安置(入幼兒園、入小一、升國一)，請以下相關單位協助家長提出申請，由學校統一造冊(需填寫「(附件一)106學年跨階段就學安置團體報名表」)，並統一彙整相關書面文件後，依「(附件二)106學年特殊生跨階段安置工作實施計畫」中之教育安置工作時程表，於各區收件單位及相關時程內，寄送至該區所屬收件單位。
(一)小六升國一：由國小提出辦理。
(二)學前升小一：由幼兒園或家長提出辦理
(三)學前階段入幼兒園：由家長提出辦理。
三、各區紙本資料、電子檔收件單位及收件時間(請於信封封面註明「跨階段文件」)：
(一)東、中西、北、南、安平、安南區資料：送永華特教中心(臺南市中西區永福路二段86號)，電話06-2412734。「(附件一)106學年跨階段就學安置 團體報名表電子檔」請於105年12月26日前完成mail至tnedusped@gmail.com 葉嘉曛老師收。
(二) 新營、曾文、北門、新化、新豐區資料：送民治特教中心(臺南市新營區公誠街5-1號)，電話06-6337740。「(附件一)106學年跨階段就學安置團體報名表電子檔」請於105年12月26日前完成mail至mzedurc@gmail.com 李婉如老師收。
(三) 紙本資料收件時程：105年12月19 (星期一)日至105年12月30日(星期五)，上午8時至12時，下午1時30分至5時，紙本資料務必請於105年12月30日前完成送件(假日不收件)。
(四)上述表件資料請裝訂成冊，避免分批寄送，以利審查及安置作業之進行。
(五)學前升小一新生於送件時，有關安置審查表2障礙證明文件，需能充分說明學生現況能力，可檢附相關質性資料。〈如：心理衡鑑報告、聯合評估報告書、發展檢核表(大班)……等〉
(六)有關安置審查表11：學生皆應檢附符合入學學校學區規定之戶籍謄本或戶口名簿之影本，以利學生學區之安置。欲就讀集中式特教班者，仍需符合「行政區域」原則，且未達該班員額上限。（本市學區類型有需遷戶口之總量管制類型及一般入學類型學校；另欲就讀自由入學類型學校無需遷戶口。家長可逕洽學校詢問或待課發科公告106學年度各學校學區類型後，至教育局課發科文件下載區查詢。）
四、特教通報網開放提報：
(一)提報區間：(第11次)自105年12月15日(星期四)至106年1月15日(星期日)可開始做線上提報(特教通報網提報與紙本送件作業皆需做)。提報區間會註明「跨階段安置」。
(二)轉銜表之填寫俟106年跨階段安置公文確認後始進行（延修、暫緩及移除特教身分的不填寫）；異動及接收須等106年6月中旬，教育部開放時始辦理填報，屆時會再公告提醒學校。
五、上述之個案送審資料文件，請見本計畫(附件二)之第八點「安置審查方式」規定：
(一)(附件A)「臺南市國民教育階段特殊教育學生安置審查表」為各階段通用版本。
(二)各安置(申請)項目需送審之表件，請參閱「(附件三)安置項目之送審所需表件參閱說明」。
六、本鑑定安置評估作業將於106年2月13日(星期一)至3月2日(星期四)於各分區（學校）辦理，入學前幼兒園及學前升小一新生、小六升國一、暫緩入學、延長修業年限、在家教育(舊案可依小六重新研判公文)、身障生之家長有特殊需求之個案，請各校協助家長填妥「(附件四)安置時間意願調查表」(前述(附件四)表件只有新營、曾文、新化、北門及新豐區需要填寫，原市區有需要現場評估之個案，請另等候電話通知)。
七、申辦暫緩入學之特教學生，請務必提出未來一年之教育計畫（如「(附件五)暫緩入學特教學童教育計畫」）；申辦延長修業年限之特教學生:需提最近一年IEP內容及延長之主要訴求及任教特教教師之具體原因說明（如「(附件六)特殊生延長修業年限申請表」）。申請延長修業年限及申辦暫緩入學之特殊教育學生需出席參加鑑輔會安置會議(時間另行通知)，且個案特教教師、家長一律需出席。
八、國小六年級畢業生若屬疑似身心障礙學生不予安置，僅由原安置學校移送學生IEP及相關資料至新安置學校即可。
九、欲就讀國立學校(國立特殊教育學校除外)及私立學校之特教學生，於跨階段報名時仍需送件至特教中心，並逕向欲就讀學校索取簡章報名，錄取與否依當年度國立學校及私立學校通知為主。
十、欲就讀國立特殊教育學校者(南智、南聰)，不在此階段做報名，請於106年1月上旬，注意國立特殊教育學校簡章相關公告，並依公告內容做報名動作。
十一、跨階段安置程序及文件送審方式與平時安置方式稍有差異，請務必詳讀內文，並備妥正確資料，以免影響學生之權益。若有疑問請利用電話或mail洽詢「永華特教中心-葉嘉曛」：06-2412734(mail：tnedusped@gmail.com)。
2016-11-23 教育部國教署105年度全國高級中等學校學生家長特殊教育課程與輔導宣導 ...
參加對象：高級中等學校(含直轄市、縣巿完全中學)學生家長，計120人。
宣導課程：課程表如附件。
辦理地點：臺南晶英酒店 (臺南市中西區和意路1號)二樓仁德會議室。
辦理日期：105年12月14日(星期三)14：00-17：10。
報名方式：
一、請於105年11月25日(五)前至https://goo.gl/Y0Eis7報名，或填妥附件三報名表後以傳真方式報名，並來電確認。
二、聯絡人：國立和美實驗學校黃上航組長/何智堯主任，連絡電話04-7552009分機622/621，傳真04-7566281。