Vocabulary in Action

    第一次的喜悅和期待!      April 18, 2011~實中高中部第一屆英語話劇在期盼與忙亂中開啓，但卻也在驚奇和歡笑聲中順利結束。

　　由於之前忙於全校舞會籌辨，緊接著段考和畢旅，高二這屆可說是僅有不到三週的準備時間，表演水準令人擔憂。但學生在畢旅後全力以赴的精神卻是令人讚嘆，夜晚和假日更是全力動員，同心協力的排演和製作道俱為求最好演出而努力準備。

　　實中原本就有30人小班制編班優勢，學生參與活動機會就高於其它學校，英文教師為了讓所有人皆有機會上演, 更進一步將每班分為二組競賽。由於每組演員少則10人，幾乎所有同學不論英文或表演能力如何，都要上台，並負責道具製作，達到了 “全民皆為可用之兵” 的境界，這樣的優勢是其它學校無法提供的。許多同學雖然口語不佳，卻十分欣喜有此上大舞台的表現機會，努力背稿排練，原本拘謹的個性也一掃而空，在台上盡情揮灑演出，表現讓人大開眼界，而在台風和自信心的成長方面，是任何傳統考試教學無法給予的。

　　高二１班的 “Choose A Better” 和 “The Shadow Thief” 皆為同學原創劇本，著重於故事細膩的陳述和演出，看得出是社會組同學文藝性質感性呈現。Better 一劇提醒人們親情的重要不是物質所能取代，若只著重金錢物質只會為家庭帶來災難，沒有幸福可言。而Shadow Thief 則讓人想起許多草地英雄為社會公義而犠牲自我的典範，其中的主角更是為了社區生存，挺身對抗財團，並遠走他鄉，只能老時再與家人相聚，傳為美談。２班的 “The Sandwich” 和　“Ying-Tai” 在道劇和服裝上十分搶眼，動作誇張大膽，道俱和演出陣勢相當驚人，更有真人鋼琴演奏，豪放不拘的表演更是獲得全場熱烈掌聲。３班的　“The Play Is Driving Us Nuts” 和 “There Is More Than Meet the Eye” 則穿插不少學生自創笑點，前者充份表現出學生準備演出之辛苦與挫折的無奈心聲，在升學主義下即使奮力準備，仍難得到肯定，但卻能化此困境為創意，以寫實方式呈現整個過程。後者則是道盡現今社會崇利百態，為名利不惜作假，相當生動，結局卻是讓愛慕名利的女子陷入火坑，頗有醒世之意。

　　辛苦之後的歡喜和成長最是值得，不論是否得獎，同學相互觀摩和鼓勵更加深了彼此情誼，也加深了自我肯定和對未來的期許！

各班演出連結

Snoopy!

      高中部英文科

      外交小尖兵全國競賽回顧

            撰稿人：鄭宇婷   日期：99.12.12-15

【活動與團隊介紹】

    每年新學期，校園盈滿歡迎新生的歡樂氣氛，同時也充滿著緊張戰鬥的氣息，因為一年一度的「外交小尖兵英語種籽隊伍選拔競賽」也在此時如火如荼地進行------這是一場參賽人員最精簡，但準備工程最浩大、競爭也最激烈的全國性競賽。

    外交小尖兵競賽，自民國91年起，每年由教育部與外交部在全國北中南三區舉辦。每校可派出一支優秀隊伍，每隊只有四位學生，進行團體戲劇以及演講比賽。每年全國參賽隊伍總數將近兩百，競爭非常激烈。今年度南科實中外交小尖兵團隊由高二一班詹繡翠、黃毓雯、梁凱婷以及高二二班王鈺華四位同學組成，並由高中部英文科郭哲良老師統籌指導，實習老師鄭宇婷協助指導。

【戲劇介紹與籌備】

    今年團體戲劇的主題是「新世代青年的創意：如何將臺灣推向國際社會」。為扣緊題旨，並融入南科實驗高中的發展特色，指導老師郭哲良老師引導團隊以科技為主軸，並結合國際人道關懷的理念，發展出「結合企業力量，以現代科技協助非洲國家推展教育」為方向的英文劇本。故事如此發展：

    兩位原本極度享受物質生活的高中女學生，意外得知鴻海企業竟被報導為血汗工廠，當下兩人決定有所作為，幫助鴻海與台灣改善國際形象。於是，他們組成了Make Taiwan Shine學生社團，以現代青年的創意討論出以下構想：人體運動後能加速體內氣的流動，轉換為可利用的能量後，便能降低耗電，要是將此新功能融入iPad，就能研發出叫作Chi Pad的科技產品，而此項產品若推廣至非洲，必能提升當地教育品質，同時使鴻海企業重獲國際肯定。原本灰心喪志的郭董，聽到他們的理念後大為振奮，遂投入大量資金著手這項計畫。經過數年的耕耘，Chi Pad成功造福了非洲學子，而非洲政府官員亦頒獎予這兩位台灣女學生，感激他們對非洲的貢獻。此番創舉經過CNN報導後，台灣獲得了國際的讚譽與推崇。

    此劇本最大的特色就是「氣」的概念，不僅代表科技產品的創意，更代表台灣的人道關懷精神如氣一般流向世界各個角落。加上整個戲劇情節緊湊、前後呼應，更切合「將台灣推向國際」的題旨，實際演出時令在場觀眾眼睛為之一亮！  

    雖只是五分鐘的短劇，但是準備的過程卻花了極大的心力。為了最適當地詮釋主題，劇本從九月初開始撰寫，其間不斷大幅修改，直到換到第三個劇本才定案。學生排演戲劇時，兩位指導老師也幾乎全程陪同，親自指導與示範誇張的表演手法以增加戲劇效果。此外，還有旁白的錄製、服裝的選擇、音效的搜尋與配合，乃至於大型背景布幕的討論、設計與印刷……都需要全面性的規劃與投入。

    當然，整個戲劇的排練與相關籌備確實辛苦，但令我們感動的是，我們從中感受到學校的團結與溫暖。比賽前夕，雙語部的外籍師資慷慨地來幫忙修正戲劇的肢體語言；許多具美工專長的同學熱心地協助完成道具；而郭哲良老師安排多次班級觀摩，觀摩的學生們都非常踴躍提供建議，並為四位參賽同學喝采與鼓舞；學校的大家長林校長亦親自蒞臨指導勉勵；許多主任師長也給予莫大的精神支持------南科的溫情，讓四位同學內心飽滿無懼，鬥志滿滿赴賽。

【團體演講訓練】

    相對於一般演講比賽著重個人表現，外交小尖兵的考驗更大！它的進行方式為：每支隊伍在賽前須準備五篇講稿，比賽當天才會抽籤決定是哪一篇，並由四位參賽學生合作輪流完成演說。因此，參賽學生除了須具備均質的英語實力之外，也要花數倍的時間準備與演練講稿，四人之間更需培養高度的團隊默契。

    「如何用創意向外國人士介紹台灣」、「新世代青年對國家社會的期許」、「詳述台灣令人驕傲的人事物」、「說明我國具有哪些軟實力以及如何行銷台灣」、「擇一台灣美食並向外國人士介紹」------這樣具有深度的主題，對高中生而言，真的非常不容易。從思考、撰稿、修稿、背稿到團體呈現，過程中須經過相當的淬煉，才能自信上台、從容呈現。

    在整個英語演講的訓練當中，我們看到學生有以下三項進步，令人欣慰。

    其一是思考與組織能力的提升。學生在撰寫講稿之初，不太能切中題旨並提出具體觀點，然而多篇訓練下來，他們已能完成五六百字的文章，思考的觸角變廣，段落組織亦見改善。

    其二是口語表達能力的進步。每次訓練，實習老師鄭宇婷皆仔細提醒每位學生口說上的盲點，並親自示範發音和語調，漸漸地，學生開始能自我提醒、自我修正，並能夠配合演說內容調整語調及情緒，甚至加上漂亮合宜的手勢。

    其三是學生越來越能自發性地求進步。他們會主動背稿並請師長指正，更會彼此帶動、幫對方訓練。許多師長對他們團體演講的表現，都給予相當高的肯定。  

【技能訓練與心理成長並重】

    外交小尖兵比賽，是一場最戰戰兢兢的戰鬥，也是一趟最甜蜜踏實的旅程；對參賽學生而言，經歷了漫長的準備，卻也獲得了最快速的蛻變。黃毓雯同學表示：「演講的訓練讓我體會到原來英文可以唸得很有感情、很生動，而演講稿經老師多次的修改，自己也越來越進步了！」梁凱婷同學亦表示：「背完五篇演講稿之後，對英文的敏銳度變高了，而且也訓練到自己的膽識與台風。」

    兩個月的培訓，也讓四位參賽學生充分發揮團隊合作的精神，彼此關懷，超越各種難關。王鈺華同學說：「大家為同一個目標而努力的感覺真的很棒，彼此不是競爭，而是互相扶持；因為我們知道我們不是四個人，而是一個團隊！」

    對兩位指導老師來說，「我們不只訓練學生的英語文能力，更重視他們內心的成長，尤其是面對挫折的勇氣。」當比賽成績揭曉，學生皆因未能晉級而難過掉淚，兩位老師回家都立即寫信給四位學生，給予他們及時的支持與輔導，幫助他們在最短時間內調整心情，重新回到學習的軌道上。

    「雖然我們沒有晉級，但卻學到成功其實是看過程；我們都覺得這兩個月很充實，而且更懂得珍惜已經擁有的一切。」詹繡翠同學微笑地說。