一、試題取材兼具古典與現代文類；金庸小說、新聞報導入題，別具新意

　　今年國文試題取材涵蓋古典散文、古典詩歌（包含詞、曲）、文化經典、現代散文、現代詩歌、現代小說、新聞報導等，兼具古典與現代文類。其中，古典文學部分，多選用朱熹、蘇軾、蘇轍、方孝孺等考生熟悉的宋明大家作品；現代文學部分，則選用武俠小說名家金庸、當代作家張啟疆、李黎、陳義芝、白靈的詩文作品，再加上以雲門舞集創辦人林懷民演講內容為主題的新聞報導，使得整份考題彷若一場豐富而盛大的文化饗宴。

　　其次，金庸小說入題，除為今年試題增添話題性外，其結合高中國文教材選文名篇〈岳陽樓記〉、古典詩歌的命題設計，亦頗見巧思。除〈岳陽樓記〉是高中國文教材選文以外，另可見〈出師表〉、〈項脊軒志〉、〈春夜宴從弟桃花園序〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈廉恥〉、〈桃花源記〉、〈左忠毅公軼事〉等篇章，亦可見今年國文試題反映高中國文教學的用心。

　　此外，今年國文試題文言文、語體文的取材比例（不含引導寫作）相當，符合教育部「普通高級中學課程暫行綱要」（簡稱「95暫綱」）測驗內容命題原則。

二、閱讀理解題型居多，重視理解、歸納與融會貫通的能力

　　今年國文試題包含字音、字形、字義、詞語成語、重組、修辭、語法、閱讀理解、文學鑑賞、文學知識、文化知識（應用文）、語文表達等題型，而以閱讀理解題型居多。

　　各閱讀題型中，有掌握文句關鍵字詞，分析歸納指涉對象或時序者，如第6題、第9題；有結合古今或其他作品，咀嚼情境，旁通相應文句者，如第10題、第11題；有理解文意，融會全文旨趣，或歸結引文重點者，如第12題、第13題、第15題、第22題、第23題，足見101學測國文選擇題對閱讀理解、分析歸納與融會貫通能力的重視。

三、非選擇題強調解讀、分析文章的能力

　　今年國文非選擇題三大題，除引導寫作外，其餘兩題均為解讀、分析文章的題型，顯見今年國文試題特別強調分析文章的能力。其中，第一大題取材自金耀基《劍橋語絲》，要求考生解讀、評論作者以「心教」為劍橋教育精華的原因。教育是與考生切身相關的議題，在歸納文中作者用意之餘，考生也可以憑藉自身的立場，重新思索教育的形式與目的。

　　第二大題取材自陶淵明〈桃花源記〉，為考生熟悉的高中國文教材選文。本大題設計成三個層層相關的小題，漸進式的引導考生依據問題分析文意，也測驗考生爬梳文理，推敲文章意涵、深入評析的能力。

四、引導寫作題以「自勝者強」為題，側重理性論述的寫作能力

　　今年國文引導寫作題引用老子：「勝人者有力，自勝者強」一語，並聚焦在「自勝者強」此一層次，激發考生根據親身經驗或感受，具體思考在競爭激烈的現代社會中，如何面對自己、克服自己的弱點，進而成就自我、戰勝自我？換言之，「自勝者強」一題，側重於測驗考生理性論述的寫作能力。

http://www.youtube.com/watch?v=jMAQqdTASHQ&context=C3946e85ADOEgsToPDskLto1XKQ444EdqeUr99zEC-

愛上國文的十個理由1

http://www.youtube.com/watch?v=BkaIGtVK-9M&context=C36397a2ADOEgsToPDskLfb_qlCqpDpXK3YY7U5NnL

愛上國文的十個理由2

http://www.youtube.com/watch?v=3x7eC8lSLSw&context=C35925fdADOEgsToPDskKEKzav68d8qbDa_ZHq4AaZ

愛上國文的十個理由3

http://www.youtube.com/watch?v=7U4CMNNtKz0&context=C39c5099ADOEgsToPDskJ-vGPLkkKQMzFQjdY6nD3E

愛上國文的十個理由4

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愛上國文的十個理由5

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愛上國文的十個理由6

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愛上國文的十個理由7

題目:猛虎與薔薇

人有感性也有理性，人有陽剛也有陰柔，人，總有無限多可能。英國當代詩人希格夫李 薩松曾寫過一行不朽的詩句：「我心裡有猛虎在细嗅蔷薇。」既表現出人性裡兩種本質的相對立，又表現出人性裡的兩種本質的相調和。

對你來說「猛虎」與「薔薇」所象徵的，會是人性裡的哪兩個層次？兩者之間，又有什麼關係呢？請以猛虎與薔薇為題，從自己的生命歷程或人類的歷史發展當中，選擇材料，寫出一篇結構完整的文章，文長至少四百字。

在段考的有限時間當中，要如何寫出一篇好的作文，或者說一篇好的作文到底包含了哪些要素，相信是許多同學所疑惑的，以這次段考為例，一篇好的作文至少包含了以下五個面向。

一.解題與立意
二.材料選擇
三.遣詞用字
四.結構
五.時間掌控

一、解題與立意
    有仔細閱讀過題目的同學一定不難發現，這篇文章的題目所描寫的是有關人性的對立與調和。這行詩可以說是象徵詩派的一種代表，它具體而微妙的說出人性中兩個看似對立的要素－「猛虎」與「薔薇」，更表現出兩者之間的關係「細嗅」，誠如余光中先生所言：「原來人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂戴奧尼蘇斯藝術和阿波羅藝術，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動如脫兔”，所謂“駿馬秋風冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳岸，曉風殘月”和“大江東去”，一句話，姚姬傳所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質的注腳。兩者粗看若相反，實則乃相成。實際上每個人多多少少都兼有這兩種氣質，只是比例不同而已。」
    然而本次的命題當中又更深入了一步，除了由自己的生命歷程談起，甚至可以由歷史的大面向、大角度來觀察。

    一篇好的作文最重要的第一步就是審題，能仔細審題，精準掌控題目所要求的作文可以說是寫好作文的第一步，因為作文畢竟是根據題目的要求與設定來寫作，一篇文章即使結構完整、遣詞用字精準不俗，但是文不對題，甚至看錯題目，那就全盤失誤了。

    就這一點來說，班上的同學普遍做得不錯，以下選擇其中一些好的篇章給大家參考：
（一）開門見山，議論破題
每個人都擁有不一樣的個性、不同的特質，但就像猛虎與薔薇，雖然是有互相對立的本質，卻有不同的層面。就像人性，即使陽剛，也總有陰柔的一面，兩種不同的特質，相互調和後，有可能顯露出另一面來。---------陳亮宇

（二）開門見山，譬喻破題
猛虎就如同被世間渲染的一面，有著各式各樣的顏色，如虎紋的一黑一黃互相交織著。而薔薇可為是人性裡最原始、最真誠的一面，淡淡的香氣圍繞著綻放的花朵，被外在如同堡壘班包圍。--------------------------楊恒宜

（三）兩相對照論述
有時，奮發而起，全力而做，目空一切，心頭只燃燒那遠處熔金般的烈火，向上看，感覺舉起雙臂，即可觸及浩瀚蒼穹，和那如心中烈火般的黃金戰車。

有時，夜裡纏綿，纏綿如窗外銀月如絲，如紗般的薄幕月影波光，一縷漂絲向緩緩消逝的回憶，回憶輕紗上的柔波，是心頭的那個身影。
在人心中，必定都蘊藏著燃燒的烈焰，和月影的輕動。--------------------------楊學成

二、材料選擇
    然而，在文章當中不可能全由議論或論述組成，免不了有舉例的段落，所謂「豬肚」是也！
    以這篇作文來說，題目的引導文中，若以自身生活實例，或以歷史例證都是很好的材料方向。以下選擇幾篇優秀的作品供大家參考；

（一）以男女生個性作為材料選擇
以前是不願男生落淚，因此，重大變故時，大多數人總會把「虎的一面」給表現出來，而隱蔽了自己那份「薔薇」的情感，其實男生比較擅長表達剛強的一面，而把自我柔弱的姿態給封閉起來。柔弱與剛強相輔相成，兩者勢力互相消長，不過卻是缺一不可的。----------------------------------------------------------------------張香皓

（二）以生活經驗做論述
身為羽球校隊的一員，是絕不容許自己的身體因為粗心而受傷的，特別是持球拍的手。但是哪個人沒有出錯的時候？我的手這樣因傷停擺了一個多月，而平常不易察覺的小細節，也在此時更加醒目。

（中略。大約論述了受傷後教練的嚴厲責罵，但教練卻也是最關心復健與恢復計劃的。這就是教練心中的猛虎與薔薇。）------------------------------------------丁均誼

（三）以電影作為論述觀點

賽德克‧巴萊中有一幕是最令我印象深刻的，有位士兵在被叫起來換班的時候，不經意的碰到身旁的櫻花，抬頭看時說了一句：「好漂亮啊！」
這對於大開殺戒的人來說，似乎是不可能說的話吧！或許猛虎也能細細觀察薔薇，但在利益之下，或許，猛虎也會摧殘薔薇。----------------------------------------許祖兒

（四）以歷史人物或事件做為材料
在林肯解放黑奴前，黑人一直是勞力的主要來源，他們被壓榨、過度勞役而領不到應有的薪資，稱所服侍的美國家庭為「主人」，更飽受歧視，也許曾有人感到憐憫，心中享受他人勞力的欲望－猛虎依然輕而易舉的戰勝那豆大憐憫心－薔薇。----------------------------------------------------------------------------------------------------高于婕

三、遣詞用字
    同樣表達一句話，卻有可能因為遣詞用字而造成不一樣的感覺。
    同學在作文的時候最常犯的錯誤莫過於是詞語過分俚俗，例如：「我心中很生氣，很不開心。」或是過多贅字，例如：「我真的確實感覺到實在不被尊重。」然而若能更注意這些缺點，甚至更進一步提升字句的精準度，則文章可讀性就會大增。
    一些同學的作文中甚至出現了不少的佳句，而使文章有了畫龍點睛的效果。舉例如下：

（一）包裹著糖衣的毒藥可以殺人，包裝精美的欲望難道不能制虎？------鄭喻文

（二）當猛虎品嗅著鮮花，表面看起來雖詭異、突兀，卻未嘗不是一種深邃的、剛柔交纏的溫柔。--------楊學成

（三）當面對一件事情時，往往都是猛虎與薔薇中做選擇，當你的良知勝出，你會受到愛戴；當你的欲望勝出，你會受到譴責－即使你的內心也曾經擁有「薔薇」！-------------------------------------------------------------------------龔昱嘉

（四）心的悸動中，卻有含苞的薔薇。----------------------------------------------張詠婷

四、結構
    文章結構的完整當然也會影響到一篇作文的好壞。一般來說，以這個題材而言，最多人採用的結構是「說明，舉例，結尾」，先說明猛虎與薔薇自己的定義，再舉例，最後根據自己的看法做出適當的結論，比如林尚賢同學就先在第一段說明了他心中的猛虎與薔薇是陽剛與陰柔，並說明兩者的關係應該是互相調和。第二段中他以自己國小時擔任班長為例說明了個性無法調和為自己與班上帶來了危害。第三段中他就以老師的開導與自己的覺悟做出順暢的轉折。最後他把自身的例子引述出結論，說明人心中都該有猛虎與薔薇、陽剛與陰柔。結構完整，正為「起、承、轉、合」的架構，尤其不拖泥帶水，舉例說明準確又精簡是其優點。

    此外陳燕葶同學也是這種「起、承、轉、合」架構的寫作好手。她的文章以提問開頭「好人的定義是什麼？善解人意、體貼……而我卻說：『人不可能永遠替別人站崗，當事情糾纏到自己時，理性和溫柔會瞬間成為火山。』」第二段他以自己看見他人為小事稱吵而感覺不值、不快。第三段則敘述到同樣情況發生在自己身上，自己原本也要生氣了起來，卻想到第二段所見，因此心生警惕。也引出最後的結論。由於選擇的是生活中的小型交通事件，具有舉例的普遍性，更容易引起共鳴。

    第二種這次作文中常見的架構則為整篇文章先簡後詳的說明。例如王皓瑾同學的用精準的詞語先概略的解釋了猛虎「虎，給人一種堅毅的感覺，加上了猛，更是陽剛的極致表現………。」再以提問的方式舉出他認為人性中同時具有陽剛與陰柔就像同時有猛虎與薔薇。接著，詳盡的說明人性中的猛虎與薔薇：「猛虎，有衝動的成分，像極了感性中最重要的一環，讓你放手一搏，不論結果，只有現在，不在乎未來，而猛虎也象徵著剛硬，如同不可撼動的理性，只要有美好的結局，又何必去想過程中的傷痛呢？」雖然通篇說明，卻層次分明。

五、時間掌控

最後不免要提醒大家務必注重時間的掌控，因為許多同學雖然文筆佳、立意好，但是卻來不及完成作品，導致分數被嚴重扣分，尤其是針對一些把驚喜留在最後的同學，可能還沒有導入正題，考試結束的另聲就噹噹響起了，因此文章可以說是沒有抓到重點，（雖然老師是有點猜到後文要如何發展，可是畢竟你還是沒有寫出來啊！）讓老師評分時也相當為難呢！因此，還是老生常談一句，考試務必注意時間。

高一第一次定期評量作文寫作指導

題目:快與慢

從前，「慢」是成事的基礎，好湯得靠「慢火」燉煮，健康要從「細嚼慢嚥」開始，「欲速則不達」是孔子善意的提醒，「慢工出細活」更是品質的保證，總之，「一切慢慢來！快了出錯划不來！」

現在，「快」是前進的動力，有「速食麵」就不怕肚子餓，有「捷運」、「高速鐵路」就不怕塞車，有「寬頻」就不怕資料下載中斷，有「宅急便」就不怕禮物交寄太晚，身邊的事物都告訴我們：「快！否則你就趕不上時代！」不同的時代總有不同的想法，但「慢」在今天是否已經過時？「快」在今天又是否真的必要？ 試以快與慢為題，闡述自己的觀點，文長至少四百字。

這次的作文題目這已分為三個方向來說明其特殊性與作文方向，以下就這三方面提供同學參考。

（一）雙主題式作文

    同學們第一次面對高中的考試，有關作文的部分，必定存在有許多惶恐與疑問，這次段考的題型即使採取雙主題作文題目。這類的作文題目不同於單主題作文，較為妥當的方式是兩方面都寫出優點與缺點，在從中闡述自己的觀點，寫出自己較為喜愛的模式。例如過去基測曾經出過的「鄉村與都市」，如果只有描寫鄉村或只有描寫都市那都是不夠的，必須兩相比較優劣，然後再說明自己的喜好與原因，方為一篇結構完整的作文。

    有些同學可能會說；「難道我不能只針對單一主題做出褒揚嗎？」這樣的方式是危險的，且容易流於偏頗。若題目為單主題時，這樣的方式若許不錯，例如當題目為「慢活」，我們當然會把慢當成論述重點，提及「快」時往往只是做為對照，但是本題就不是一單方面的對某一方面的優點大相讚揚而對另一方萬般貶抑，畢竟主題是「快與慢」。

（二）概念式作文

    再者，比起國中基測的作文題目，這次的題目有更深入了一步是屬於「虛問的」也就是「概念式」的題目，概念式作文與實問型作文是完全不同的，如果是一個實問型的作文題目，可能會有類似「夏天最棒的享受」這樣的論述，那麼你一定會知道所指定的是夏天，要求的範圍是自己的生活經驗。但是面對這樣的概念式作文，則必須將概念化為具體的事物，以進一步書寫或舉例。比方說有同學舉出快的例子是交通方式，如：高鐵、捷運、速食店的服務模式。而慢的例子呢？許多同學舉到「慢食」、「慢活」。這些都是很貼近生活且適當的例子。

（三）議論式作文

    相較於抒情性的作文題目，如：漂流木的獨白、回家，或是敘述性的題目，如：那一次，我自己做決定、可貴的合作經驗，這次的題目較偏向議論性，對高一的學生來說，不可避免要知道的是高中的作文也和國中不同，國中的作文多有可用敘述文表述的題目，但是高中有更多議論的或抒情性的題目。以這次指考的題目「寬與深」為例，也是必須學習論述己見的題目。這類的作文，舉例也相當重要，若通篇說理，則必須注意說理當中的層次性，比方由淺到深，由簡到詳，如果通篇說理又段段相似，只是換句話說，那就難免會讓讀者呵欠連連了。

回歸到這次段考同學的作文表現，我們可以歸納一些表現上比較優良的同學，寫作的要點：
1.精準審題，並確實闡述題意
2.舉例貼切而完整
3.結構完整且文字敘述流暢
4.遣詞用字優美
為了方便大家更為理解這些特色，並且進一步學習，以下針對各點舉一些例子。

（一）精準審題，並確實闡述題意

1.從古至今，人們講究進步，但也不忘停下腳步品味悠閒的好時光，這兩種在大自然和生活中都是缺一不可的，它們是我們平衡這世界的兩大元素。------劉運萱

2.這個世界需要有「快」來刺激成長，須要有「慢」來安撫人心，這就是我理想中的烏托邦了！------------------------------------------------------------------------------江宇諼

3.快與慢究竟要如何去取捨呢？我想我是找不到答案的。太快似乎顯得不解風情、欠缺感性。太慢卻又顯得不知道時間的緊迫，拖泥帶水的令人不耐。這之間的平衡永遠摸不到一個頭緒，著實令人苦惱啊！-----------------------------------------毛勇文

4.快與慢都是出自心情，如果心情愉悅，那麼做事便有動力；心情差時，便會連再看一眼的力量都沒有，所以快與慢全掌握在個人，時間也在我們手中。

---------------------------------------------李政勳

5.快似水，慢似魚，水令魚可以活得自在，魚令水可以清澈透亮，平常生活
就該如此快慢並行，才得以使行事如魚得水。------------------------------（111孫安）

6.車水馬龍的街道，趕路的行人看不見其可愛之處；羊腸小徑，愜意的旅人自能悟出一番風情。---（111張又驊）

7.時代的洪流將人們推得飛快，我們為何不能拿起一塊衝浪板，在浮沉中找到自己的平衡，在快中加一點慢，在慢中調一點快，以優雅的身影激起美麗的浪花。-------------------------------------------------------------（111張博勛）

（二）舉例貼切而完整

1.表姊在速食店工作，她告訴我來速食店消費的顧客講求的就是快，他們之所以選擇到這而消費就是為了省下那寶貴的時間。……

嬸嬸為何花那麼一大把時間，只為了準備家人的午餐呢？看她一大早就進廚房，這洗那洗、這切那切，這一鍋細火慢烤。那一道又大火快炒，和其他婆婆媽媽那樣苦心細心的才作出一桌菜。----------------------------------------黃怡寧

2.現代科技時分發達，生活中因為快省下了許多時間，寄生日禮物不用擔心遲到，宅急便替你搞定；出門遊玩不必將時間浪費在交通上，捷運、高鐵讓你馬上到。-----------------------------------------------------------------------------徐珮貞

3.為了不在求新求變的社會中被淘汰，人們想盡了辦法，只為求「快」。軟體設計公司運用時差，在美國總公司下班後，將未設計完成的軟體運用網路傳到印度公司，印度正好開工，印度公司下班後，又將設計好的軟體回傳至美國，美國公司就在早上，順利完成軟體設計，也能比同業早一步發表軟體。----------陳卉芯

4.美國總統甘迺迪在閒暇時間，不忘多閱讀幾篇文章，這也是效率。------黃怡嘉

5.我是一位網球運動員，以前一直以為只要球強就可以致勝，但從未想過打法或許過於單調，上了國中，看到學長打法很穩，不急不慌，我這才知道打球不能靠力氣。-------------------------------------------------------------------------施懿展

（三）結構完整且文字敘述流暢

完整的結構已在前文論述過了，有時結構完整也可以成為行文的優勢，例如劉逸珊同學的文章先由繁忙的現代社會談起，說明的快的優點「在競爭力強盛的時代，多人家一秒，好像就會輸人家一截。」然後文章轉到慢的好處，並舉了遠近馳名的瑞士錶與精雕細琢的義大利名琴為例。話鋒一轉更將慢列為快的基礎，「舞台上勤益精湛的小提琴家能奏出令人嘆為觀止的快速音符，也是從台下從慢速慢慢苦練出來的。」最後以快與慢的調和作結，結構完整且舉例不俗，是非常完整的作品。

（四）遣詞用字優美

1.我們，已經戴上了名為時間的枷鎖。-------------------------------------------------林展鳴

2.旅行，你可以深刻體會快與慢的差別。---------------------------------------------秦詠聆

3.在奔流不息的時光之河中慢下來，隨淺淺漣漪恣意晃蕩。------------------毛勇文

4.在快步調的生活中，找到屬於自己的慢。----------------------------------------戴靖文

5.一個在華爾街工作的作業員，有多少時間閱讀一篇小說呢？紐約街頭上永遠都有停不了的喇叭聲與腳步聲。---------------------------------------------------------毛宥甯

〈孔夫子相婿〉

《論語．公冶長》有一段話說：「子謂：公冶長，可妻也。雖在縲絏之中，非其罪也。以其子妻之。」公冶長，孔子弟子之一。《孔子家語》說他是魯國人，字子長，能通鳥語。民間傳有鳥語云：「公冶長，公冶長，南山有個虎馱羊，你吃肉，我吃腸。」的故事。有好事者據此編了一段說唱詞，敍述孔子夫婦評論選婿的事。文詞通俗幽默，頗具現代相聲效果。

                                  孔夫子相婿----佚名 
孔夫子無事坐後堂，亓官氏相對話家常 1。提起了小姐出閣事，埋怨夫子欠參詳。何以四科十哲*弟子不稱意，偏偏看中了公冶長？不習人語習鳥語，說的什麽虎馱羊。 如今下在大牢裏，腳鐐手銬響琅璫。還是侄女兒命運好，她姑爺一天三復白圭章 2。 總是我二房女小不興旺，思想起來好悲傷。孔夫子急忙來相勸：夫人不必淚汪汪。女兒本來是你我心愛的，終生大事怎好沒主張。四科弟子我都看過了，沒有一個好東床 3。 顔淵怕的沒大壽 4；閔子騫家是晚娘 5。伯牛不諳衛生學 ，將來可能害暗瘡。6 仲弓本是犁牛子 7，兩親家門戶不相當。宰我好睡神不足 8；子貢只想作洋商 9。 冉有性子嫌太慢10；子路性子又太剛 11。子遊終日好彈唱 12；子夏將來目必盲 13。 看來還是冶長好，暫時受罪又何妨？能懂異語出路大，外交官吏好排場。有朝一日逢大赦，跳上我的木筏去飄洋 14。起碼作個尖尖鰻 15，領事公使也能當。 不辱所命使四方，將來還比丈人強。此事應在二千五百年之後，到時才知道我聖人好眼光。 

注釋
1. 亓官氏：亓（ㄑㄧˊ）官，複姓。據〈百家姓〉說，孔子的夫人為亓官氏。
2. 三復白圭章：三次反復閱讀「白圭」這一詩句。《論語．先進》：「南容，三復『白圭』，孔子以其兄之子妻之。」孔安國《注》：「《詩》云：『白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也。』南容讀詩至此，三反復之，是其心慎言也。」後用來形容說話行動十分謹慎。（《詩．大雅．抑》）

3. 東床：指女婿。晉代郗（ㄔ）鑒在宰相王導家擇婿，王羲之在東窗床上袒腹自臥，不予理睬，郗鑒反而相中了他，故後世稱女婿為東床。唐代劉長卿〈登遷仁樓酬子婿李穆〉詩：「賴有東床客，池塘免寂寞。」
4. 顏淵：即顏回，春秋末魯國人。字子淵，一作顏淵，為孔子得意門人，以德行見稱，年三十二死，後人稱為「復聖」。（復聖顔子、宗聖曾子、述聖子思子、亞聖孟子）
5. 閔子騫：春秋時魯國大夫，孔子門人。《論語．先進》：「子曰：『「孝哉閔子騫！人不間於其父母昆弟之言。」』」《太平御覽》引《孝子傳》：「閔子騫事親孝，後母生二子，衣之絮，衣騫以蘆花。父察之欲出後母，騫曰：『母在一子寒，母去三子單。』」遂不出。其母亦化而慈。」《藝文類聚》引《說苑》稱閔子騫母生有二子，則兄弟共四人 。
6. 伯牛：冉耕，春秋末魯國人，字伯牛，孔子門人，以德行見稱。《論語．雍也》：「伯牛有疾，子問之，自牖執其手。曰：亡之，命矣夫。斯人也而有斯疾也，斯人也而有斯疾也！」
7. 仲弓：冉雍，春秋末魯國人，字仲弓，孔子得意門人。以德行見稱。出身微賤，而學行精進，器識開闊。《論語，雍也》：「子謂仲弓曰：『犁牛之子騂且角，雖欲勿用，山川其舍諸？』」
8. 宰我：宰予，春秋末魯國人，字子我，又稱宰我。利口善辯，以言語見長。《論語．公冶長》：「宰予晝寢。子曰：『朽木不可雕也，糞土之牆不可圬（ㄨ）也，於予與何誅。』」
9. 子貢：端木賜，春秋末魯國人，字子貢。孔子得意門人，利口巧辯，以言語見稱。曾仕于衛、魯，游說于齊、吳等國，聞名諸侯。經商曹、魯之間，家累千金。《論語．先進》：「賜不受命，而貨殖焉，億則屢中。」《論語．子罕》：「子貢曰：『有美玉於斯，韞匵而藏諸，求善賈而沽諸？』子曰：『沽之哉，沽之哉。我待善賈者也。』」賈，商人。
10. 冉有：冉求，春秋時魯國人，字子有 。孔子得意門人，以政事見稱。《論語．先進》：「子路問：『聞斯行諸？』子曰：『有父兄在，如之何其聞斯行之。』冉有『問聞斯行諸？』子曰：『聞斯行之。』公西華曰：『由也問聞斯行諸，子曰：有父兄在。求也問聞斯行諸，子曰：聞斯行之。赤也惑，敢問？』子曰：『求也退，故進之。由也兼人，故退之。』」
11. 子路：仲由，春秋末魯國人，字子路，孔子得意門人，以政事見稱。為人伉直魯莽，好勇力。《論語。公冶長》：「子曰：『道不行，乘桴浮於海，從我者其由與！』子路聞之喜，子曰：『由也好勇過我，無所取材。』」
12. 子游：言偃，春秋末吳國人，字子游，孔子得意門人，以文學見稱，明于習禮。《論語．陽貨》：「子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：『割雞焉用牛刀。』子游對曰：『昔者偃也聞諸夫子曰：『君子學道則愛人，小人學道則易使也。』子曰：『二三子，偃之言是也，前言戲之耳。』』
13. 子夏：卜商，春秋末晉國人，一說衛國人，字子夏。孔子得意門人，以文學見稱。《史記．仲尼弟子列傳》：「孔子既沒，子夏居西河教授，為魏文侯師。其子死，哭之失明。」
14. 飄洋：《論語‧公冶長》，參注11。
15. 尖尖鰻：鰻尖體長，善于飄洋過海，故俗稱善于鑽營出國的人為「尖尖鰻」。
（周淵龍、周為編《文字遊戲》（2），北京：團結出版社，2000年）

補注
* 四科十哲：《論語．先進》：「德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語：宰我、子貢。政事：冉有、季路。文學：子游、子夏。」
*關於公冶長通鳥語的故事，明人田藝蘅在《留青日札》卷三十一〈黃雀語〉裏這樣說道： 世傳公冶長能通鳥語。或言：冶長貧而閒居，無以給食，有雀飛鳴其舍，呼之曰：「公冶長，公冶長，南山有個虎馱羊。爾食肉來我食腸，當亟取之勿彷徨。」子長如其言往山中，果得大羊，食之有餘。及亡羊氏迹之，索得其角，乃以爲偷。訟之魯君，魯君不信鳥語，逮繫於獄。孔子素知之，爲之白于魯君，亦不解也。於是歎曰：「雖在縲絏之中，非其罪也！」未幾，子長在獄舍，雀復飛鳴其上，呼之曰：「公冶長，公冶長，齊人出師侵我疆。沂水上，嶧山旁，當亟禦之勿彷徨。」子長介獄吏白之魯君，魯君亦弗信也，姑如其言往迹之，則齊師果將及矣！急發兵應敵，遂獲大勝，因釋公冶長而厚賜之，欲爵爲大夫，冶辭不受，蓋恥因禽獸以得祿也。 《留青日札》還列舉了古代其他一些懂鳥語的人的材料，如《史記》：「秦仲知百鳥之音，與之語，皆應焉」；《益部耆舊傳》：「楊宣爲河內太守，群雀鳴乘上，知前有覆車之粟」；《論衡》：「廣漢陽翁偉能聽百鳥之音」；又，東方朔能解鳥語。關於此類材料，古代尚有不少。 民間流傳的公冶長故事，更加生動有趣。如民間傳說，有一次公冶長聽到烏鴉呱呱地叫，他仔細一聽，原來烏鴉在說：「公冶長，公冶長，南山死了隻大棉羊，你吃肉，我吃腸。」公冶長聽了，便跑到南山，真的看到被誰砸死的一隻棉羊。他把綿羊扛回家，吃了肉，把腸子埋在了家後，沒有送給烏鴉吃。過了幾天，那只烏鴉又叫了：「公冶長，公冶長，南山又死大棉羊，你吃肉，我吃腸。」公冶長趕忙又跑往南山，他見一群人圍在那裏，就老遠喊起來：“那是我的，是我打死的。”等他跑過來一看，傻了，原來這是一具被人殺害的屍體。這些人是知州衙門派來驗屍和追查殺人兇手的，他們見公冶長跑來承認，就把他抓走了。到了知州衙門，公冶長說他懂鳥語，是被烏鴉騙來的，確實冤枉。知州聽他說懂鳥語，很不相信，準備設法驗證一下，就把公治長收進監裏。第二天，知州把大堂房梁上的一窩小燕捉下來放在抽屜裏。老燕子見不到小燕，在大堂房檐下吱吱叫個不停。知府傳來公冶長，問：「公冶長，你說懂鳥語，這燕子在說什麽？」公冶長回答：「燕子在說：『知州，知州，誰把我兒鎖抽斗？』小燕一定在抽屜裏。」知州大人見公冶長真懂鳥訓，就把公冶長放了。《揚州文藝網》http://news.yztoday.com/275